了解斯金納實(shí)驗系統的設計初衷，能幫助更好的使用

　　操作性條件反射這一概念，是斯金納實(shí)驗系統的核心。斯金納把行為分成兩類(lèi)：一類(lèi)是應答性行為，這是由已知的刺激引起的反應；另一類(lèi)是操作性行為，是有機體自身發(fā)出的反應，與任何已知刺激物無(wú)關(guān)。與這兩類(lèi)行為相應，斯金納把條件反射也分為兩類(lèi)。與應答性行為相應的是應答性反射，稱(chēng)為S（刺激）型；與操作性行為相應的是操作性反射，稱(chēng)為R（反應）型）。S型條件反射是強化與刺激直接關(guān)聯(lián)，R型條件反射是強化與反應直接關(guān)聯(lián)。斯金納認為，人類(lèi)行為主要是由操作性反射構成的操作性行為，操作性行為是作用于環(huán)境而產(chǎn)生結果的行為。在學(xué)習情境中，操作性行為更有代表性。斯金納很重視R型條件反射，因為這種反射可以塑造新行為，在學(xué)習過(guò)程中尤為重要。

　　在斯金納實(shí)驗系統的箱內放進(jìn)一只白鼠或鴿子，并設一杠桿或鍵，箱子的構造盡可能排除一切外部刺激。動(dòng)物在箱內可自由活動(dòng)，當它壓杠桿或啄鍵時(shí)，就會(huì )有一團食物掉進(jìn)箱子下方的盤(pán)中，動(dòng)物就能吃到食物。箱外有一裝置記錄動(dòng)物的動(dòng)作。

　　通過(guò)斯金納實(shí)驗系統實(shí)驗可以發(fā)現，動(dòng)物的學(xué)習行為是隨著(zhù)一個(gè)起強化作用的刺激而發(fā)生的。斯金納實(shí)驗系統把動(dòng)物的學(xué)習行為推而廣之到人類(lèi)的學(xué)習行為上，他認為雖然人類(lèi)學(xué)習行為的性質(zhì)比動(dòng)物復雜得多，但也要通過(guò)操作性條件反射。操作性條件反射的特點(diǎn)是：強化刺激既不與反應同時(shí)發(fā)生，也不先于反應，而是隨著(zhù)反應發(fā)生。